「震災時的國賠拿來!」日受災家庭小孩被嚴重罷凌
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・轉學後

2011年3月11日發生的東日本大震災,至今已經過去五年了,一位受災戶家庭的男孩,他正因為不曾料想過的情況,現在過的非常痛苦。而這也表現出日本社會中難以被外界所理解的大問題。


這位男孩他出生於福島,現在在神奈川橫兵市的某個學校就讀。他現在13歲就讀國中1年級。而他是因為5年前福島第一核電廠事故,而到此地避難的。

・偷偷從家裡帶出10萬日圓的男孩

・偷偷從家裡帶出10萬日圓的男孩

他在小學時,曾被發現將父母放在家裡的錢偷偷帶出來。一次約10萬日圓左右,累積共偷帶出150萬日圓。

為什麼,他要這麼做?

・因為被「罷凌」

・因為被「罷凌」

他在轉學後被嚴重罷凌。為了支付同學的玩樂費用,從家裡偷偷把錢帶出來。而校方縱使發現這件事情,也並沒有通報家長,因此引起非常大的風波。

除此之外,罷凌這位男孩的同學,威脅時所說的話也令人感到震驚。

「反正你有拿到震災後的賠償金吧」

「反正你有拿到震災後的賠償金吧」

罷凌這位男孩的同學們對男孩說「反正你有拿到震災後的賠償金吧?把那些給我拿來」且也對於福島核電廠事故做出許多過分的發言。而這位男孩被迫負擔罷凌他的同學們,在遊樂場玩樂的錢。

・受災的男孩到現在內心的傷口依然存在

・受災的男孩到現在內心的傷口依然存在

震災就算過了五年,內心仍然因為遭受罷凌而持續受傷。

不僅如此,他因避難轉學後的小學,從二年級到五年級都被稱呼為「細菌」,被人罷凌甚至施加暴力。

・是否為核電廠事故的輻射影響?

・是否為核電廠事故的輻射影響?

男孩在去年7月小學六年級時,與學校和加害者家庭的對談中,寫下了超過3頁的感想。而在這些感想中,也明寫出自己被同學當成細菌,擔心是因為「受到輻射的影響」才會這樣的。

・男孩的筆記本公諸於世

・男孩的筆記本公諸於世

然後律師就將男孩的這本筆記本公諸於世。在11月15日所招開的記者會中,律師邊掉淚邊念出這本筆記本的內容。

筆記本內容如下。

「我想自殺想了好多次。但是…」

「我想自殺想了好多次。但是…」 出處 http://news.tv-asahi.co.jp

「我一直都想自殺,想了好多次。但是因為地震死了很多人,雖然痛苦但我已經下定決心要活下去。」

為什麼這麼懂得替他人著想的男孩,非得受到這樣的罷凌不可呢?那身旁的人該怎麼做?單純讓他不要想去自殺就行了嗎?

「希望能為其他同在受苦的孩子帶來一絲曙光」

「希望能為其他同在受苦的孩子帶來一絲曙光」

2016年3月10日日本警察廳所公布的調查中,東日本大地震所造成的死亡數是15,894人,傷者6,152人,有報案的失蹤人數是2,561人。

這麼多人死亡的情況下,也傳達出這位男孩心中的痛苦。

男孩有「希望能為其他同在受苦中的孩子們帶來一絲曙光」這樣的想法,因此將這本筆記公諸於世。

・好不容易為了追尋希望而來到橫濱…

・好不容易為了追尋希望而來到橫濱…

而其他家長對這件事情的看法是。

「好不容易為了追尋希望來到橫濱,而且也很有緣能當同學,但是卻因為故鄉變成那樣而受到這種待遇。希望那位同學和家人們也能夠在橫濱度過很他們該過的日子」

為了跨越震災導致必須離開故鄉的痛苦與悲傷而來到此地,卻發生這樣的事情真的很令人感到背傷。

也讓人對明知有罷凌卻不願意公開的學校方面感到憤怒。

・「對學生的關心不足」「等同放棄教育」

・「對學生的關心不足」「等同放棄教育」

在這所學校被罷凌超過五年,為何這所學校知情卻沒辦法阻止呢?

當地市政府招開會議,對這次學校的應對,表達「對學生的關心不足」與「等同放棄教育」,並今後要對這所學校加強調查,並給於罰則。

・為何日本的罷凌事件頻傳

・為何日本的罷凌事件頻傳

不只這次的事件,日本學校無法阻止罷凌常常登上日本新聞。為何日本學校總是知情不報呢?

・一旦發生罷凌事件,學校的評價會降低

・一旦發生罷凌事件,學校的評價會降低

一旦學校被教育委員會知道有罷凌事件發生,校長以及老師等都的評價都會將低。學校為了不讓評價降低,會刻意隱蔽真實情況不給人知道。

而被家長知道學校有罷凌問題後,也會批評學校或老師,降低學校的評價。也因此對學校來講,將罷凌事件公諸於世是非常困難的事情。

要改變這樣的情況,也許必須要從根本上,從政府開始改造起。

・生命的重要性

・生命的重要性

「因為我存活下來了,所以再痛苦也要活下去」這是在地震發生的那天起,周遭多數人死亡的情況下存活下來的人,了解生命的重要的人所說的一句話。這五年間不斷受到罷凌的這位小男孩,令人感到心痛。

無論是國籍、地點、大人、小孩,只要是好人,我們都不該去傷害、而是必須伸出援手來救助他們。這樣這個社會才會更加美好。

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